책소개

『심리학 개론』은 〈심리학의 정의와 역사〉, 〈심리학의 학파〉, 〈심리학의 접근 방법 및 연구 방법〉, 〈발달이란〉, 〈언어와 사고의 발달〉, 〈인지발달-피아제와 비고츠키 중심으로〉 등을 수록하고 있는 책이다.

저자소개

목차

"제1부 심리학이란
chapter 1 심리학의 정의와 역사 12
 1. 심리학의 정의 12
1) 심리학의 어원 12 
2) 심리학의 학문적 배경 14
3) 심리학의 정의 15 
4) 심리학의 역할 및 분야 16
 2. 심리학의 역사 17
1) 심리학의 역사 17 
2) 독립된 학문으로서 심리학 21
 chapter 2 심리학의 학파 22
 1. 구성주의 학파 23
 2. 기능주의 학파 24
 3. 행동주의 학파 26
 4. 형태주의 학파 27
 5. 정신분석주의 학파 29
 6. 인본주의 학파 31
 chapter 3 심리학의 접근 방법 및 연구 방법 34
 1. 접근 방법 34
1) 접근 1: 생물학적 접근 방법 34
2) 접근 2: 행동적 접근 방법 35
3) 접근 3: 정신분석적 접근 방법 36
4) 접근 4: 인지적 접근 방법 37
5) 접근 5: 인본주의적 접근 방법 38
 2. 연구 방법 39
1) 과학적 지식의 특징 39 
2) 과학적 연구 활동의 과정 40
3) 과학적 연구 방법의 유형 41
제2부 발달
chapter 4 발달이란 44
 1. 발달의 개념 44
1) 발달의 원리 45 
2) 발달의 연구 방법 47
 2. 인간의 생애주기별 발달 특징 49
1) 태내기와 신생아기 49 
2) 영·유아기 55
3) 아동기 62 
4) 청년기 65
5) 성인기와 노년기 67
 3. 에릭슨의 생애 주기별 발달 69
 4. 애착 71
1) 애착 정의와 발달적 특징 72 
2) 애착 이론 73
3) 애착 유형 76 
4) 애착 형성의 영향 77
 chapter 5 언어와 사고의 발달 79
 1. 언어의 의미와 중요성 80
 2. 언어의 특징 81
1) 상호보완적 관계: 기호성-자의성-창조성-추상성 83
2) 소통 체계적 관계: 이원성-분절성-체계성 85
3) 사회·문화적 관계: 역사성-전달성 88
4) 실용적 관계: 교환성-자유성 89
 3. 언어의 체계 89
 4. 언어의 발달 단계 92
 5. 사고란 95
 6. 사고의 과정 98
1) 사고의 유형 99 
2) 추론 103
3) 문제 해결 사고 104
 7. 사고의 방해 요소 105
 chapter 6 인지발달-피아제와 비고츠키 중심으로 109
 1. 피아제의 인지 발달 단계 110
1) 피아제 인지발달의 주요 개념 110
2) 피아제의 인지발달 단계 114
 2. 비고츠키의 사회·문화적 인지발달 136
1) 사회·문화적 맥락의 의미 137
2) 근접발달영역(the zone of proximal developmen, ZPD) 138
3) 비계설정(scaffolding) 140
4) 정신기능의 변화 142
제3부 정보처리
chapter 7 감각 144
 1. 감각이란? 144
 2. 시각 146
1) 시각의 형성 과정 146
2) 시각의 구조와 시각중추 경로 148
3) 시각과 색 149
 3. 청각 154
1) 청각의 구조와 소리의 전달 경로 154
2) 소리의 요소 155
3) 청각과 구어 157
4) 평형감각 157
 4. 피부감각 159
1) 피부감각 수용기 159 
2) 피부감각의 특이성 162
 5. 미각 163
1) 미각의 종류와 수용기 163 
2) 미각과 인지 164
 6. 후각 165
1) 후각수용기 165 
2) 후각의 특이성 166
 chapter 8 지각 168
 1. 형태지각 169
1) 전경과 배경의 분리 170 
2) 자극의 집단화 171
3) 형태재인 173 
4) 지각적 해석 174
 2. 깊이지각 178
1) 단안단서 179 
2) 양안단서 183
 3. 운동지각 184
 4. 항등성과 착시 185
1) 항등성 185 
2) 착시 187
 chapter 9 학습 189
 1. 학습의 정의 189
 2. 학습의 유형 192
1) 지각 및 인지 중심의 학습 형성 방법 192
2) 학습을 위한 실질적 방법 194
 3. 학습 이론 196
1) 고전적 조건형성(classical conditioning) 197
2) 조작적 조건형성(operant conditioning) 205
3) 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 차이점 214
4) 인지적 학습이론 216
5) 사회적 학습이론 218
 chapter 10 기억 222
 1. 기억이란? 223
1) 기억의 정의 223 
2) 기억과 뇌 및 학습과의 관계 224
3) 기억의 재구성 228
 2. 기억의 과정 229
1) 감각기억 230 
2) 단기기억 232
3) 장기기억 235
 3. 기억의 종류 237
 4. 에빙하우스의 망각 곡선과 기억 장애 239
 chapter 11 지능 242
 1. 지능이란 243
1) 지능과 지능지수 243 
2) 유전과 환경 247
3) 지능과 창의성 248
 2. 지능이론 250
1) 스피어만(Spearman)의 지능 2요인설 251
2) 서스톤(Thurstone)의 지능 7요인설 252
3) 길포드(Guilford)의 지능구조모형 253
4) 카텔(Cattell)의 지능 구조론 254
5) 스텐버그(Sternberg)의 삼원지능이론 256
6) 가드너(Gardner)의 다중지능이론 257
 3. 지능검사 260
1) 비네 지능검사 261 
2) 스탠퍼드-비네 지능검사 262
3) 웩슬러 지능검사 263 
4) 카우프만 아동용 지능검사 264
참고문헌 267"